京都府立特別支援学校校長会　勉強会

マインドチェンジワーク

「うちは特殊だから働き方見直しは無理」と思考停止していてはもったいないので、可能性に目を向ける「できることを探す」マインドになるワークでウォーミングアップからスタート。

今回は事例をたくさんご紹介しました

付箋を使うメリット、事例濃い会議の進め方の基本をご紹介した上で、4人一組でふせん会議を体験してもらいました。10分間で役割分担、ふせん記入、共有、テーマの深掘り、まとめまですると言うもの。

「短い」と言いつつも、20個以上の意見を集約し見た目にもわかりやすくまとめまで出来たグループもありました。

いつも大変盛り上がる工夫共有ワークです。「同じ効果だとしてもより時間を短くできる工夫」を皆さん日頃からしていますので、それをグループにて共有してもらいました。

お互いの工夫を聞き、またうまくいかないことも話題にして

「悩んでいることは一緒やね」

「リフレッシュできた」

「それいいね！うちもやろう」

っといった声が聞こえました。

目指す学校像・目指す子ども像実現のために、各学校の教職員がするべき幹は何であり、優先度の低い枝は何なのか。ワークライフバランスの取り組みは、余力があるからやるのではなく、『より質の高い教育のためにする学校戦略』です。

校長先生はそれをダイレクトに実現できる大変やりがいのあるお立場です。

「明日早速教職員に今日の話をしてみます」「実行に移します」と力強く言ってくださった校長先生方のお声が印象的でした。